Primaria

Principios generales


Tiene carácter obligatorio y gratuito. Comprende tres ciclos de dos años cada uno y se organiza en áreas con un carácter global e integrador.

Áreas que se imparten en todos los ciclos de esta etapa:
• Conocimiento del medio natural, social y cultural.
• Educación artística.
• Educación física.
• Lengua Castellana y literatura.
• Lengua Vasca y literatura.
• Lengua extranjera.
• Matemáticas.
• Religión (para quien lo desee) /Atención Educativa (sin contenidos asociados a otras áreas ni al hecho religioso).

En el tercer ciclo de esta etapa los centros podrán incluir una segunda lengua extranjera.

En el último de los cursos del tercer ciclo, se añadirá el área de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos.
La organización en áreas se entenderá sin perjuicio del carácter global de la etapa.
El horario que corresponde a cada curso de Educación Primaria será al menos de 875 horas anuales.

          Finalmente, se regula la realización de una evaluación de diagnóstico al finalizar el segundo ciclo de la Educación Primaria. Dicha evaluación tendrá carácter formativo y orientador para los centros e informativo para las familias, mientras que el Departamento de Educación, Universidades e Investigación tendrá en cuenta la información obtenida para mejorar la atención del alumnado y garantizar que alcance las competencias básicas.

 Finalidades de esta etapa: 


          Proporcionar una educación que permita afianzar el desarrollo personal y el propio bienestar, adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.

OBJETIVOS GENERALES DEL TERCER CICLO DE PRIMARIA


Desarrollar las capacidades del alumnado, potenciando aquellas que mejoren su integración en la sociedad.

  • Fomentar hábitos de higiene y cuidado del cuerpo.
  • Inculcar en nuestros/as alumnos/as espíritu de colaboración y respeto a los compañeros/as, maestros/as y personal del centro.
  • Potenciar el trabajo en equipo y la colaboración en la planifica c ión y realización de actividades.
  • Aceptar las normas que democráticamente se establezcan, respetando los distintos puntos de vista y asumiendo las responsabilidades que correspondan.
  • Fomentar el gusto por la lectura.
  • Contribuir activamente a la defensa, conservación y mejora del medio ambiente.
  • Iniciarles en la adquisición de técnicas de estudio (resúmenes, subrayados, esquematizaciones, etc).

RASGOS CARACTERISTICOS DE ESTA ETAPA


En este ciclo se consolida el pensamiento lógico-concreto. Evoluciona la capacidad de análisis y síntesis.

  • El dominio de las habilidades básicas de la lectura y de la escritura facilita el acceso a otros nuevos sistemas y símbolos.
  • El léxico se multiplica al tiempo que lo hacen los conocimientos y su uso se hace cada vez más correcto. Se acomoda a la práctica social.
  • En algunos alumnos se deja sentir las características propias de la adolescencia.
  • Los grupos comienzan a hacerse mixtos porque aparecen los intereses sexuales.
  • Periodo de consolidación de los procesos adquiridos y para algunos de transición a la adolescencia que les supone un desequilibrio en cuanto a crearse una nueva imagen corporal.